师师资队伍年轻化，年龄层次倾向化，需要慎之又慎。各位老师，谁能否告诉我，我们作为一名人民教师，面对未来祖国的教育事业，是年轻教师能够带给一个学校的满面春风，提高了教学质量效果显著，培养出有用人才多还是老教师作用大？这个都需要时间来验证。讨论这些问题一时间是解决不了学校的中心思想问题。”
老教师张秀玉说，我也想说说我个人的看法，当然不一定对。刚才杨校长提出了改革将从学校的领导层年轻化开始，将学校领导层逐步达到年轻化标准。我认为以现在本校的实际情况来看，这是个“拔苗助长”的过程，目前看来弊大于利。为什么我要这样说呢？首先我把学校当作一艘航行在大海里的一艘轮船来作比喻，无疑要使这艘轮船行使安全角度出发，还是更加顺利行驶到达它的目的地，首先需要考虑轮船自身的性能属性和大海上的气象信息。但光凭这一两点基础知识恐怕还是远远不够的，船长还需要结合随时变化的海洋情况，瞬息万变的海况进行具体分析。掌舵者的冷静沉着随机应变的智慧就显得更加重要，这些都需要掌舵者的长期经验积累和对航海知识的正确运用，尤其是这种应变能力非常重要。教学出人才不是一朝一夕的事，这是个细水长流的过程，它需要我们无数代教师的共同努力才能完成的使命。我认为一个资深老教师所带来的教学经验更具有影响力更加有说服力？当然我个人不是提倡一个学校总是默守成规，顽固不变通，不需要在教师队伍里输入新鲜血液，而是需要把精力用到教学规范化这方面上来，至于教师队伍如何去输送分配，如何去合理安排都与这些情况息息相关。老教师的宝贵教学经验是学校的巨大财富，那么是不是还需不需要坚持下去？”
许广山老师说：“若要我的个人看法，我还是趋向于保持原状结构不变为好，我们的学校无论从哪一个角度来说，说大不大，说小不小。学校管理层，这么多年来早形成了一种生态模式，而恰恰正是这种生态模式维护了学校的良好秩序，我们干嘛现在就要把它打破了呢
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