即便是在1981年时分，道尔顿中学的课程设置也堪称多元化，从纯理论的文理类课程，到纯运动的滑雪、骑马、赛艇都有涉猎。
而且这还都是正课课时的内容，至于艺术类的音乐剧欣赏歌舞剧排练，更是堪称频繁。
至于像卡米尔说的学校组织表演，则可以看做是这种学习后的测验——经过上面诸多的熏陶，再通过各种形势的表演，就可以看出学生们的爱好与特长，也就是性格。
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