捏地站起来,低声儿急促地拼到:“‘b’‘i’‘逼’,‘逼’‘ǎo’‘表’。”对于“逼”音,声音尤其的小。
张老师似乎未察觉出问题,或者认为问题不大,就按提问的惯例,多提问几个同学。
“谁接着拼?”张老师问罢,又是没有反应。
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